一个投资家的20年（第2版）

在北京，有这样一所很“土”的学校，叫一土学校。创办之初，这所学校只有三间教室，120平米大，却引来了200多个家庭争抢名额。在精英云集、名校林立的北京城里，这个借寄在位于枣营的公立学校一楼的“一土学校”，一心想通过创新的模式让孩子们不再一味地接受填鸭式教育，而是在学习中找回自己的个性。这就是一土学校的办学理念。 在一土，老师扮演着五个角色：学习导师、倾听者、人生教练、环境构建者、成长伙伴。这本书的内容来自于一土学校搭建的家长和老师沟通的社区平台晨曦，在这个平台上有老师们写给家长的一封封信。一土学校的孩子昵称为“小土豆”，而家长就是“大土豆”，这每一封写给大土豆的信，都是老师们在日常授课中的体会和总结，每一封都有一个深刻的教育主题，既能给家长启发，又富有感情，哲理，很多细节令人感动。 这些信让我们看到孩子在学校中展现出来的天赋，平时被家长所忽略掉的那些宝贵的闪光的瞬间，每个孩子在学校中都是独一无二的，就像“巴学园”中的小豆豆一样。老师们以无比的爱心和善于观察的眼睛，发现孩子的天性并保护它，帮助孩子发挥潜能，保留初心。 书中还收录了“小土豆”的诗、作品、项目制学习的成果，还会赠送一本银杏班的孩子们集体创作的小书《二十四节气书》，看到这里，我们这些成年人会忍不住想，孩子才是我们的老师啊。 就像其中一位老师所写的：我们希望培养的是一些内心充盈的孩子，打破成功就是上名校、挣大钱的论调，教育真正的目的是认知自我、认识世界。而孩子真正需要做到的，其实是“学习知识、掌握方法，了解世界；知道自己是谁，能做什么，并发挥自己的潜力”。

很多人都在寻找不生气的方法，比如压抑忍耐、积极乐观等。可是本书作者却告诉我们：那些都不是从本质上解决问题的方法，因为，“情绪化”并不是情绪的错，而是想法的错！作为人际关系疗法（IPT）权威专家，作者认为，负面情绪本身并没有对错，它只是传递了心理的讯息，提醒我们寻求援助或保护自己。其实，让愤怒不断膨胀的，是我们的“情绪化思考”——这种思考，基于我们内心的“受害者心态”，以及因自我肯定感低不足而过分追求“正确”的执念。本书旨在从本质层面解决情绪化的困扰。作者解析了生活中那些“让人生气的小事”，让读者看清“情绪化思考”的来龙去脉，也让读者明白在那样的情境下究竟该如何表达、如何沟通。除了解析“情绪化思考”的问题之外，作者还教我们如何养成避免情绪思考的7个习惯，以及当生活中遇到“易燃易爆”的人时该如何应对。本书用清晰好读的文字告诉读者：当你理解自己的情绪、感受到自己生而坚韧、也生而温柔的本质时，就能学会让情绪守护你，而不是困住你。

《纳尔奇思与歌尔得蒙》是德国作家，诺贝尔文学奖得主赫尔曼·黑塞的长篇小说。年轻的修士纳尔奇思虔敬温驯，他的朋友歌尔得蒙叛逆不羁，偷偷外和姑娘幽会，又逃出修道院到处流浪，多年后因爱上总督的情妇被判死刑。做了修道院院长的纳尔奇思把他从狱中救出，让他专事雕塑艺术，他将人生阅历融入创作中，大获成功，无法安于现状的他再次出游，染上重病，纳尔奇思在他临终前表示了对他的友爱，使他怀着幸福死去。小说表现两种不同人性的冲突。

热播剧《风起西州》原著! 这是一个最繁华的时代：鲜衣怒马、胡姬如花； 　　这是一个最冷酷的时代：骨肉相残、人命如芥； 　　重生在这个时代，库狄琉璃的目标是：没有蛀牙……的活到老死。在西市锦绣丛中挥挥笔，于曲水斗花会上采采风，溜到平康坊内听个小曲，混入慈恩寺里观场演出。她要做个闲看长安十丈红尘，笑对大唐万里明月的，路人甲。 　　然而永徽四年春，当武周夺唐的千古大戏终于悄然拉开帷幕，她却泪流满面的发现，原来，她不是围观群众，她是，演员。 　　－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 　　本文将为诸位看官展现一个尽可能真实的大唐，欢迎围观OR围殴。 　　本人已有完结作品，坑品绝佳，更新稳定，请放心跳坑。

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