社会契约论

追捧黄金储备的全球共识在世界秩序重构的声浪中迅速达成。全球贸易和货币的循环模式正发生改变，黄金成为桥梁，并将扮演重要的过渡角色

《管理的实践》的问世，标志着“管理学”作为一门学科的诞生。德鲁克在这本书中首次提出了“目标管理”“八大关键领域”等核心概念，深化了人们对管理功能的认知,奠定了他作为“现代管理学之父”的历史地位。《管理的实践》被人们誉为管理学的“圣经”，半个多世纪以来影响了全球无数的企业家与管理者。 《管理的实践 》是第一本视管理为整体的书，第一本把管理描述成独特功能、把施行管理描述成具体工作、把担任管理者描述成独特责任的书，也是第一本兼谈管理当前业务和创新未来业务的书。德鲁克从管理者的角色、任务、功能及其未来面临的挑战切入，提出了精辟独到的见解，为管理者提供了履行职责所需知道的观念、原则和工具--一套系统化的管理实践知识。比如以下观点和概念就出自本书： * 德售克的经典三问 ——我们的业务是什么? ——我们的业务可以是什么? ——我们的业务应该是什么? * 关于企业的目的，wei一正确的定义是：创造顾客

本书针对青少年初中阶段的成长特点精心编纂而成，以解析宪法为起点，多维度解析我国的宪法和法律，是初中生学习掌握宪法法律知识，增强法治观念的理想教材。初中版共分为五篇，宪法篇、家庭篇、学校篇、社会篇、行为规范篇，每篇六课内容，配以插图漫画，说理透彻，知识性实用性强。

人性与现实面前，爱情也会低下它骄傲的头颅。 在《爱一个人不是什么快乐的事》中，毛姆用五篇短篇小说为我们勾勒出爱情并不总是快乐的复杂轮廓。在花前月下以外，它或如断了线的风筝，在命运的狂风中飘摇，不知归处；或像隐匿在暗处的密语，满是酸涩与无奈……毛姆用辛辣犀利的笔触，从不同角度呈现爱情的种种艰酸，剥开光鲜外壳，赤裸裸地刻画那些不为人知的痛苦与挣扎。

知识付费兴起之初，我曾对“领读人”“讲书人”的角色很困惑。我以为读书和吃饭一样，但凡不是身体障碍或文盲，都应该自己亲自来，为何需要别人指引？直到后来，好奇之下打开了杨照先生讲《史记》与《资本论》的音频课。哇噢！杨照老师的讲解令人沉浸沉迷、通体舒畅，是此前我自己翻读这两本书时完全不曾品到的滋味。 若非这番经验与领悟，我大概会觉得，学习这件事，尤其是毕业后成年人的学习，也完全是一己之事。所谓“终身学习者”（lifelong learners），由此而来。我们都发现，学校的知识无法应对社会剧变与漫长人生，每个人要在自己的日常，边做边学，从榜样身上学习、从反馈中学习。 既学习新的知识与技能，也学习各种规则与流程。 但组织内的集体学习，不同于个体的终身学习。因为组织有目标、有方向、有个性（企业文化）、有约束（资源 /预算），从数字化转型、生成式 AI 的应用，到新的产业逻辑、 竞争环境、消费趋势，组织不仅需要员工掌握新技能，还要激发协作与创新。因此，组织内部的集体学习，不像个人学习那般自觉、自驱动，而更像是一场组团打怪的旅程，既需要有组织、有计划、有纪律，也需要每个组员身心投入，勇往直前。 这就是本期封面推荐文章谈论的所谓“学习带头人”（P038）。他们是企业内部集体学习、组团打怪的“团长”，是企业成为“学习型组织”的关键角色。他们可以在不同岗位、有不同风格，但必须适配企业文化与战略，他们要让这场组团打怪之旅，既实现目标、又十分愉悦，甚至去到出发前意想不到的地方——创意和创新发生的地方。 2025 年开年的诸多事件令人心碎：韩国空难、西藏地震、洛杉矶大火、缅甸诈骗园。我们看到天灾与人祸并行，魔鬼与天使同在。无论商业竞争或者公民社会，“组团打怪”也许比我们想象的更需要也更重要，它带来连接、团结、共识、集体行动与崭新方案，让我们免于“工作孤独症”（P048），长出力量和希望。